tisdag 9 oktober 2007

Betyg

Betyg är knepigt. Jag är själv i betygsättarbranschen och tycker att det förvisso ofta är lätt att sätta betyg, dvs värdera studenters prestationer. Ofta handlar det om att utveckla vettiga bedömningsgrunder. Jag inbillar mig att det är svårare i grundskolan än på universitetet, när relationen mellan lärare och studenter är mer personlig; det blir svårare att skilja ut det personliga från det professionella, bedömningsgrunderna blir mer grumliga (om det inte bara ska handla om resultat på prov, vilket i och för sig är ett alternativ om amn utvecklar proven lite). Jag kan tänka mig att den nya betygsutredningen sätter fart på debatten igen, inte minst om betygens vara eller icke vara. Jag har själv varit motståndare till betyg, men känner mig numera ganska övertygad om att det finns en poäng med att faktiskt fixera prestationer i siffror. Eller bokstäver, det är faktiskt samma sak, att påstå annat är rent nys. Man hamnar ju i alla fall i översättningar till siffror när man ska räkna ut medel...

Men en knepighet är att det uppenbarligen, och självklart, är så att rent målrelaterade betyg inte finns. Det kommer alltid in ett relativt element. Inte minst i Lund visar detta sig, här är gymnasiebetygen i snitt är oproportionerligt höga om man jämför med hur eleverna presterar på högskoleprov. (Sydsvenskan har diskuterat detta.)

Oavsett hur betygsystemet nu kommer att designas hoppas jag på att man ser till att behålla och utveckla det enda realistiska alternativet: högskoleprovet. Helst skulle jag vilja se att det fanns flera högskoleprov som riktar sig mot olika sektorer, t.ex. med utvecklad mattedel för de som söker till tekniska eller naturvetenskapliga utbildningar och en utökad texttolkningsdel för humanister och samhällsvetare in spe. Det skulle ge de som hamnar i ofördelaktiga betygsmiljöer en bättre chans att presentera sig i betygshänseende.

Fullständig rättvisa kan förstås aldrig skipas, men då ökar man i alla fall chanserna för de som har otur genom att ge ännu en uttryckform. Kanske är jag lite biased här: Jag inte kommit in på högskolan utan högskoleprovet...

3 kommentarer:

Svensklärarföreningen sa...

Hej!

Intressant inlägg! Har du länk till den artikel i Sydsvenskan du nämner?

Martin Sandberg (svensklararen@gmail.com)

http://svensklararen.blogspot.com/

Johan sa...

Lade till en länk i bloggen.

Anonym sa...

Det känns som att de eviga betygsutredningarna, med nytt titt som tätt, är en slags undanmanöver för att slippa ta itu med de verkliga problemen i skolan. Själv tycker att betygsinriktad skolgång från tidig ålder är helt fel väg att gå.